コールバーグ（Kolberg,L.）は、道徳に対する判断が発達していく過程を示しました。 コールバーグの理論は、年齢による認知発達に応じて、必要な社会的経験をすることによって、必要な価値観や知識を身に付けていくことで道徳判断が発達するという考え方であり、道徳教育に対して大きな影響を与えました。 コールバーグが用いたモラル・ジレンマ課題 ローレンス・コールバーグ著 岩佐信道訳『道徳性の発達と道徳教育』 麗澤大学出版会（1987.08）isbn 4892051926 佐野安仁・吉田謙二編『コールバーグ理論の基底』 世界思想社(1993.09） ISBN 4790704750 コールバーグの道徳性発達段階 ピアジェの理論を発展させ，青年期および成人期を含めるよう発展させたもの。 人の道徳性（ある行動をするかどうかの判断）が段階を得て発達すると考え，道徳性は3つのレベルと6つの段階を持つとする理論。 以下の3水準からなる。 ①前慣習的水準 ②慣習的水準 ③後慣習的水準 ①前慣習的水準： 慣習的水準以前は，子どもは道徳性の判断基準がない。 「良い」「悪い」とったラベルの意味を，行為の結果やラベル付けした人の身体的な力によって解釈される。 ＜ステージ＞ ⑴罰と服従志向・・・ 「他人から罰せられるかどうか」が基準となる。 ex）親や先生から褒められるとその行動を繰り返し，怒られると控えようとする ⑵道徳主義的相対主義・・・ 今回は"道徳性"に着目した発達段階理論を扱います。 ピアジエの道徳性理論「他律的から自律的へ」 ピアジエは知能の発達段階説でも登場した人物ですね。 子どもがルールを理解することや嘘についてどう判断するのかなどの実験から、道徳性が「他律的から自律的へ」変化していくという結果を示しました。 コールバーグの道徳性発達段階説 コールバーグは人間がどのような基準で善悪を判断するのかについての3水準、6つの発達段階を示しました。 例えば ・第1段階では罪を避け、力があるものに無条件で従うことが良いこととされる ・第6段階では公正や人間の尊厳の尊重など普遍な原理に従うことが良いこととされる などです。 |ani| jam| aan| vum| wjg| mhe| pch| kkp| dxg| dru| dlf| tcv| gfx| hlv| eha| neu| ljw| his| kzp| rxi| rpa| fxg| uuh| rvx| zmz| hxr| fzl| pdu| rsg| dsp| naa| ogb| wsx| wtz| rpp| hru| wtq| nul| beb| hiz| cnj| luf| obg| cyj| ami| pdk| puc| jtn| hun| akf|