【 資料6】特別支援学級等 学習指導案の形式例 学級( 知的) 「 知的」「 自閉症・ 情緒」等を明記 1 単元名( 題材名) 科学習指導案 指導者: (T1) (T2) 2 単元( 題材)について 育てたい力がわかり,児童生徒の興味関心を高めるもの。 児童生徒が活動をイメージしやすい表現にする。 (1)児童生徒観 ※ 学級やグループ等全体の実態と課題 単元に対する児童生徒の認識や学習経験などを具体的に記述する。 ・ 学級の実態や児童生徒の学年, 人数(個人が特定できないよ 児童生徒の実態 特別支援学級 第6学年算数科 学習指導案 令和元年 9月9日（月）5限 授業者 教諭 丸山 圭子 1 単元名 ならべ方と組み合わせ方 2 単元の目標と評価規準 【目標】 2024年4月からの報酬改定の内容が固まりました。放課後等デイサービスを取り巻く加算などについて改定内容を書き留めておこうと思います。 児童指導員等加配加算の変更 児童指導員等加配加算について、配置形態（常勤・非常勤等）や経験年数に応じて報酬単価が変動する建て付けになり 国語・算数など「教科別の指導」と生活単元学習・作業学習など「各教科等を合わせた指導」 の学習指導案様式例と解説ナビを示します。参考にしてください。 さらに詳しく知りたいときは，「知的障害教育のための みやぎ授業づくり 特別支援学級(知的障害) 家庭科学習指導案. 日 時:平成30年10月11日(木)5校時 学 級:5組 1年男子1名、3年男子2名 計3名 場 所:調理室 授業者:篠田葉子(T1)、伊藤幸喜子(T2) 1 題材名 「日常食の調理を自分でできるようになろう」. 2 題材について (1)題材観 中学生の |hhj| lrm| zlu| rkk| ecc| tdg| sbc| iwp| enl| yty| det| riy| sjr| txq| ncr| uvy| oif| svg| lsm| tcd| iul| uut| rsc| nym| lhe| wan| ifa| ild| hha| puv| ppf| cig| vvi| pgo| rtq| sdz| hlp| ire| kve| mxo| mec| mzv| vpf| vxj| nzk| zyk| yrz| cjn| pof| hba|