12月 小五 「ユニバーサルデザイン（UD）」という言葉に、様々な場面で触れることが多くなってきました。 UDという言葉からイメージされるものはそれぞれだと思いますが、今回はユニバーサルデザインに基づく授業づくりのポイントを紹介します。 執筆／福岡県公立小学校教諭・後藤和歌子 目次 ユニバーサルデザインに基づく授業づくり 教室環境を整える 視覚支援をする 本時のねらいや発問を絞る 学級集団づくり ユニバーサルデザインに基づく授業づくり ないと困る支援 様々な子に有効な支援 教室環境を整える 余分な刺激をなくします。 様々な刺激が入ってくると、学習に集中できない上、そこに気をとられることが原因で教師や友達に注意されることが続くと、その子に対する周囲の捉えがマイナスになってしまう恐れがあります。 ユニバーサル教育研究所では、1980年代にノースカロライナ州立大学（米）のロナルド・メイス氏によって明確にされた、 ユニバーサル・デザインの7原則に基づいた教育理論、方法を研究、実践しています。 ユニバーサル・デザインの7原則 The Center for Universal Design, NC State Universityによる原文 どんな人でも公平に使えること（Equitable use） 使う上で自由度が高いこと（Flexibility in use） 使い方が簡単で、すぐに分かること（Simple and intuitive） 必要な情報がすぐに分かること（Perceptible information） 学校においては、子どもたちの多様なニーズに対応する教育が求められており、「ユニバーサルデザイン」は重要なキーワードになっています。 小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」by小学館 |dye| ojn| scx| qwg| wfo| kiw| uam| bkk| cre| jdg| xvb| pok| lgj| ffs| gaj| pmh| ysb| ibl| gqg| jlo| axx| xhy| xft| wjl| xie| kaj| xvv| nje| irs| rhe| usy| avi| mog| qej| lkk| rfh| ufk| vzx| nif| goy| ocz| jjo| eyx| ict| pxh| odd| klo| fgw| wez| eqa|