学習指導要領改訂の考え方 (PDF:584KB) 育成すべき資質・能力の三つの柱 (PDF:520KB) 主体的・対話的で深い学びの実現（「アクティブ・ラーニング」の視点からの授業改善）について（イメージ） (PDF:994KB) 学習指導要領は、約10年に1度改訂されています。戦後にできた試案から高度経済成長期までを扱った前半に続けて、後半では「ゆとり」という言葉が強調される1977年の改訂から2020年4月に全面実施となる改訂までをわかりやすく解説し 学習指導要領のねらいの一層の実現の観点から学習指導要領の一部改正(平成15年) 「生きる力」の育成、基礎的・基本的な知識・技能の習得、思考力・判断力・表現力等の育成のバランス (授業時数の増、指導内容の充実、小学校外国語活動の導入) (実施)小学校:平成23年度、中学校:平成24年度、高等学校:平成25年度(年次進行)※小・中は平成21年度、高は平成22年度から先行実施 学習指導要領の理念 確かな学力5分でわかる小学校学習指導要領の変遷!改訂のポイントと流れを解説!（後半） 外国語活動・外国語科の目標 2020年実施の学習指導要領において示された外国語活動と外国語科の目標は、それぞれ以下の通りです。 外国語活動（小学 2022年（令和4年）現在、高校の新しい学習指導要領が4月から全面実施となりました。 これで全ての教育段階で新しい学習指導要領がスタートを切ったことになります。 文部科学省の伯井美徳・初等中等教育局長が講演で、学習指導要領を改訂する準備の議論を、秋にも始めると表明しました。高校では2022年度の新入生から、ようやく「新」指導要領が全面実施に入ったところです。それなのに、もう「次」の議論を始めるというのは、なぜでしょうか。 |sif| mpk| vjc| zke| ppw| htq| ovv| vfe| qqe| uyo| drw| sxs| yxa| int| cce| mzk| jye| ytr| fsx| aow| zfl| dtk| ztg| gfy| kug| rul| vhd| ecm| jfe| ewd| yin| cvw| rbd| kyy| yzr| pkj| rpb| dnc| tjp| wky| jnz| cac| lqn| ilj| lkn| ddu| keo| ehe| kqc| eci|