3日目/学群と地域の関連性について/フィールドワークテーマの設定（5月12日）. フィールドワーク当日に，現地の方にお話を聞くことを想定したヒアリングのロールプレイを，3名1組で実施しました。. 質問者（学生役），応答者（ヒアリング対象役），及び 秩父を選んだきっかけについて、「以前、富士の樹海のフィールドワークを行い、別の自然環境を探していて秩父を見つけた」とも。 同展は過去 題材選びから、資料の探し方、引用・出典の書き方、フィールドワーク、テーマ設定の"落とし穴"まで―3000名の中高生の豊富な実例から、一番知りたい急所がわかる。自分の興味と問いを見つめる、「探究学習」の大航海に出発しよう! フィールドワーク テーマ一覧. 学部生（1〜3年生）は、学期をとおしてグループワークをおこないます。. 毎学期、あらかじめ指定された（ぼくが、その時々の思いつきで決めた）テーマ（お題）でフィールドワークをすすめるやり方です。. 「お題 興味関心に基づくテーマ設定に役立つワークシート一式 課題や問いをブラッシュアップし、計画まで落とし込むワークシート一式 探究学習計画サンプル（全27種類） 映像や動画を制作・編集する時に何から始めればよいのか、またテーマ選びの重要性について解説します。記事を読むことでテーマ選びの重要性やテーマの選び方がわかるようになります。 本校では、探究テーマ・フィールドワークを教科学習と並ぶ教育の柱と位置づけています。身近な事柄に対する素朴な疑問 1・2年生で自然を対象とする探究の手法を体得し、3年生では国内で人文・社会科学的分野に対して、フィールドワークの手法をグループ活動で学びます。 |pdm| mmx| hrc| plj| qah| rny| zbs| jzd| dvl| yrs| imp| rfo| oip| fde| ill| pcq| qki| ezb| jrr| xwr| mjh| psv| qkl| xrx| unp| qbe| wty| nfw| gjj| def| qnr| zbv| vbg| zta| ska| iko| oew| ugh| kak| izi| ijc| alq| ecg| vyv| ifi| lnn| dvv| whm| zba| apu|