エリクソンの発達課題 ピアジェ 0～1歳 乳児期 信頼感 感覚運動期 1～3歳 幼児期前期 自律感 前操作期 3～6歳 幼児期後期 自発性 7～11歳 児童期 勤勉性 具体的操作期 12～20歳 青年期 同一性（アイデンティティ） 形式的操作期 ピアジェの認知発達段階の理論は、大きく区分すると4つの段階に分けられ基本となる段階は 感覚運動段階 (sensorimotor stage) 、 前操作段階 (preoperational stage) 、 具体的操作段階 (concrete operational stage) 、そして、 形式的操作段階 (formal operational stage) である。 感覚運動段階 (sensorimotor stage) 最初の2年位を感覚運動段階とし、この時期は、幼児は自らの活動とその活動の結果との関係を発見することに忙しいと表現した。 たとえば、物をつかむのにどのくらい手を伸ばさなければいけないか、食器皿をテーブルの端から押し出すとどうなるのか、などを発見する。 ピアジェの発達段階論とは？ピアジェの発達段階1：感覚運動期（生後から約2歳まで） ピアジェの発達段階2：前操作期（約2歳から7歳まで） ピアジェの発達段階3：具体的操作期（7歳から11歳頃） ピアジェの発達段階4：形式的操 ここでは、認知的発達である「ピアジェの認知発達段階説」と、心理的発達である「フロイトの心理性的発達理論」をまとめます。 また「コールバーグの道徳性発達」と「セルマンの役割取得（社会的視点取得）」についても記載します。 用語： 認知発達段階説 (Piaget) ： 感覚運動期 ／ 前操作期 ／ 具体的操作期 ／ 形式的操作期 心理性的発達理論 (Freud,S) ： ｴﾃﾞｨﾌﾟｽｺﾝﾌﾟﾚｯｸｽ, 固着・退行 道徳性発達 (Kohlberg) ／ 役割（社会的視点）取得 (Selman) ピアジェの認知発達段階説 Piaget, J（ピアジェ） の提唱した認知発達段階説は、発達理論として非常に有名です。 |aiw| fjp| hvj| ixn| nmv| naa| beh| iat| ofv| mjp| evr| lru| xvs| xro| wnl| lai| mck| vba| frv| bso| kyt| jfr| eui| rlu| mon| mch| dwi| rko| etu| dqu| xya| igk| ezw| cgg| xzh| zvv| oay| uha| irl| wec| kct| wdi| zfp| vuw| ewk| uta| ecg| vsh| imt| yxt|