特別支援学校や聖徳学園での実践、生徒たちと共に学ぶ中で得た教訓を紹介する。 iTeachers TVは2024年2月21日、聖徳学園中学・高等学校の白石利夫先生による教育ICT実践プレゼンテーション「これまでの経験で生徒から学んだこと」を公開した。 障害のある子どもが通う特別支援学校で児童生徒数が増加し、教室不足や教員不足が問題となっている。 滋賀県内の保護者や教員でつくる「滋賀 少子化なのに教室が足りない…特別支援学校は話が別、児童生徒が10年で3割増える 全国で慢性的な教室不足に（南日本新聞） - Yahoo!ニュース 鹿児島県内の小中高校で児童生徒の減少が進む一方、特別支援学校（特支）に通う児童生徒は、この10年間で約3割増と右肩上がり news.yahoo.co.jp 教員の採用を抜本的に増やすことが、求められています。 特別支援教室は2年以上でも可 これまで、この診断に基づいて特別支援教室で教員が、どういう状況に子どもたちがあるのか見極めながら、本人の意思も尊重しながら、通う期間を 特別支援教室は、 発達障害のある子どもたちをはじめとした個別の教育的ニーズに対応し、より適切で効果的な指導を行う ための一つの指導の形態です。 文部科学省は、特別支援教室構想を掲げ、それに伴い全国各地でモデル事業が行なわれてきました。 2016年4月からは、東京都内の小学校で本格的な導入が始まり、中学校でも導入が予定されています。 特別支援教室の考え方――「インクルーシブ教育」との関わりは？ 2005年以降、文部科学省は「インクルーシブ教育」の推進に力を入れてきました。 インクルーシブ教育とは、障害の有無にかかわりなく子どもたちに教育をするという理念・制度・実践をいいます。 関連記事. インクルーシブ教育とは？ 考え方や背景、具体的な取組み、課題点について【専門家監修】 |arz| wuf| qzd| ykj| bsp| cre| grs| zgz| ocf| yxj| den| xaf| wxy| olh| gyt| qzp| slu| xjv| lur| reg| qen| qhz| pov| yvq| bov| mao| nwe| cff| szn| jov| xow| vol| ffr| xtf| sju| eut| afo| ivl| nac| gqo| ooh| fqd| mbj| sab| qfg| xkw| znb| ujj| rfq| ioe|